Las artes visuales en el marco de la Biblioteca Provincial de Maestros - Dirección de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional
viernes, 1 de agosto de 2014
miércoles, 30 de julio de 2014
domingo, 29 de junio de 2014
Asistencia Técnica IPEM Nº 86- Gabriela Mistral
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En el marco de la implementación de los nuevos Diseños Curriculares de la Educación Secundaria Orientada, los Equipos Técnicos de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa desarrollan acciones de acompañamiento y asistencia técnica a aquellas Instituciones que ponen en marcha las distintas Orientaciones de la Educación Secundaria.
En este caso en particular, el Equipo Técnico de Educación Artística inicia dichos acompañamientos a aquellas instituciones que han adoptado las Orientaciones ArteArtes Visuales, Arte Música y Arte Teatro.
Los objetivos previstos son:
· Favorecer la apropiación del Diseño Curricular Jurisdiccional vigente a partir de su lectura y análisis.
· Generar el intercambio de equipos directivos y docentes acerca de la intención y propósitos del Diseño Curricular para la Orientación.
· Recuperar las fortalezas y debilidades de la puesta en marcha del Diseño Curricular. · Reflexionar acerca de las prácticas áulicas en relación con el sentido y alcance de los aprendizajes propuestos por el Diseño Curricular y su correspondencia con el ideario institucional. · Consensuar propuestas a futuro que involucren lo planteado en el Diseño Curricular en función del Proyecto Institucional. 
viernes, 27 de junio de 2014
Asistencia Técnica IPEM 199- Dr.Juan E. Remonda
El encuentro que tuvo lugar el día 27 de Junio del corriente año, nos resulta
importante destacar :
La generosa hospitalidad y buena
predisposición de los docentes y directivo presentes en esa ocasión.
La apertura -tanto de parte de
docentes como del directivo- al poner a disposición del equipo técnico las ideas y problemáticas institucionales así
como los materiales disponibles para el desarrollo de las diversas actividades.
El compromiso por parte de los
presentes con el ideario y propuesta institucional.
El adecuado abordaje y apropiación del
Diseño Curricular de la
Secundaria Orientada en Arte-Artes Visuales y el esfuerzo institucional por resolver de
la manera más propicia la puesta en marcha.
El compromiso de la institución
por relacionar y difundir su proyecto educativo en la comunidad de pertenencia.
La creatividad en las diferentes
propuestas para los distintos espacios curriculares.
El trabajo en equipo tanto
docente-docente como docentes-equipo directivo.
El compromiso con la revalorización y difusión del arte y sus producciones como campo de
conocimiento.
La preocupación institucional por mejorar las propuestas que se ofrecen
a los estudiantes desde lo pedagógico,
lo material y la infraestructura
institucional .
Cuando el apoyo permanente a las iniciativas de institución, docentes, profesores, alumnos, directivo, inspector/a, cooperativas, comunas, empresas, amigos, , familia, y gobierno entre todos, junto a la educación son intervenciones que posibilitan el desarrollo social sustentable de las comunidades.
En estas acciones, se demuestra que las disciplinas artísticas sirven de herramientas aportando a la construcción de una cultura comunitaria y al servicio de la ciudadanía.
martes, 24 de junio de 2014
Ejemplos de Planificaciónes Artes Visuales
Estos materiales no constituyen una propuesta cerrada ni muchos menos incuesrtionable.Tampoco pretenden constituirse en ejemplos a seguir, ya que no los anima una intencion prescriptiva.El proposito es que lleguen a las escuelas para entraor en dialogo con lo producido por directivos y docente, para generar discusion, para suscitar ideas superadoras.Y esto es asi, porque "sera en el aula ambito privilegiado de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluacion donde los lineamientos y acuerdos generales establecidos habran de concretarse y adquirir singularidad en funcion de los saberes disciplinares, pedagogicos e institucionales de los equipos docentes, asi como de las demandas y necesidades de sus estudiantes"
(Encuadre General de la Educación Secundaria, p. 3)
(Encuadre General de la Educación Secundaria, p. 3)
https://drive.google.com/file/d/0B6KUL0akFkHPU0lyMFZJcG56TEU/edit?usp=sharing
Planificacion 4 año artes Visuales
https://drive.google.com/file/d/0B6KUL0akFkHPRXh2NFpGYVJaT1k/edit?usp=sharing
sábado, 21 de junio de 2014
Exposición de pinturas."Transitando en los suburbios del alma" de la Artista Plástica: Celia Pecini.Patio Evita del Palacio Legislativo .Cordoba
“Walter
Benjamín introduce la expresión aura para referirse a lo que envuelve,
virtualmente, la obra y la eleva. La misma se va conformando a lo largo de los años,
de su recorrido y de los contextos atravesados y vividos por la obra .Como un
halo, la rodea su propia historia y
cuando el público se conecta con ella, la percibe por medio de tal aura.
También señala el mismo autor que el arte nace cuando el creador está
atravesado por la esencia de las cosas o de los fenómenos, capta su
esencia y puede transmitirla, provocando
el mismo asombro en el receptor.”
Esto
sucede en la muestra de pinturas de Celia Pecini, cuyas figuraciones son un conjunto
de personajes diversos: rostros de mujeres, ángeles, Cristos, muertos y gatos. En su recorrido, nos cuenta con soltura
a través de pinceladas de color, su historia y los personajes que la han
acompañado permanentemente en su camino. Es así como atravesada por la esencia de la pintura religiosa,
capta su esencia y la transmite en su obra. Las fuentes de información de
Celia, su percepción del mundo exterior, son finas y agudas. A través de
símbolos y combinaciones pictóricas que pasan por una expresión que apela,
fundamentalmente, al pensamiento, a la emoción, movilizando sentimientos, y recuerdos.
viernes, 20 de junio de 2014
Objetivos de la Asistencia Tecnica
En el marco de la implementación de los nuevos Diseños Curriculares de la Educación Secundaria Orientada, los Equipos Técnicos de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa desarrollan acciones de acompañamiento y asistencia técnica a aquellas Instituciones que ponen en marcha las distintas Orientaciones de la Educación Secundaria.
En este caso en particular, el Equipo Técnico de Educación Artística inicia dichos acompañamientos a aquellas instituciones que han adoptado las Orientaciones ArteArtes Visuales, Arte Música y Arte Teatro.
Los objetivos previstos son:
· Favorecer la apropiación del Diseño Curricular Jurisdiccional vigente a partir de su lectura y análisis.
· Generar el intercambio de equipos directivos y docentes acerca de la intención y propósitos del Diseño Curricular para la Orientación.
· Recuperar las fortalezas y debilidades de la puesta en marcha del Diseño Curricular. · Reflexionar acerca de las prácticas áulicas en relación con el sentido y alcance de los aprendizajes propuestos por el Diseño Curricular y su correspondencia con el ideario institucional. · Consensuar propuestas a futuro que involucren lo planteado en el Diseño Curricular en función del Proyecto Institucional.
Destinatarios: - Equipo Directivo.
- Docentes del espacio Curricular Educación Artística (Ciclo Orientado). - Docentes del espacio curricular Lenguaje de las Artes Visuales/ Lenguaje Musical/Lenguaje Teatral (4º, 5º y 6º Año), según corresponda a la Orientación. - Docentes del espacio curricular Producción en Artes Visuales/Producción Musical/ Producción Teatral (4º, 5º y 6º Año), según corresponda a la Orientación. - Docentes de los Espacios de Opción Institucional (EOI). - Docentes de Educación Artística del Ciclo BásicoActividades previstas: · Diálogo, análisis y reflexión acerca del proceso de implementación del Diseño en la Institución. · Registro de debilidades y fortalezas identificadas. · Recuperación y revisión de las prácticas y actividades realizadas hasta el momento por el equipo directivo y docentes en los diferentes espacios curriculares. · Orientación y sugerencias acerca de las propuestas para el resto del ciclo lectivo · Evaluación del encuentro.
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